Современный этап развития системы образования, можно охарактеризовать, как период переосмысления и внедрения новых подходов к сопровождению и обучению детей с особыми образовательными потребностями, которые основываются на передовых принципах гуманизации и интеграции. Многочисленные исследования и данные ВОЗ РФ подтверждают, что в настоящее время увеличивается число детей, имеющих ограниченные возможности жизнедеятельности. Отмечается значительный рост числа детей с задержкой психического развития (ЗПР).